URBAN BLOOMERS - Fiorire in città: educazione e co-progettazione per trasformare la città in un ecosistema resiliente e biodiverso

Nel dettaglio, sono presentate alcune attività di Citizen Science condotte nelle due scuole medie scelte come caso di studio: la scuola Carducci del Quartiere 1 e la scuola Manzoni del Quartiere 5. Si tratta dei bio-blitz, durante i quali studenti e cittadini sono stati chiamati a osservare e catalogare le piante e gli animali che popolano la biodiversità urbana dei loro quartieri.
Le riprese sono accompagnate da interviste alla prof.ssa Rosa Romano (del Dipartimento di Architettura), alla prof.ssa Nadia Bazihizina (del Dipartimento di Biologia) e al dott. Alessandro Campanaro (dell’Associazione Citizen Science Italia).
Il racconto evidenzia l’importanza di tutelare la biodiversità urbana nelle città e i benefici ecologici, climatici e sociali dati dalla presenza di specie vegetali resilienti negli spazi pubblici, ma soprattutto aiuta a comprendere come il coinvolgimento diretto dei giovani cittadini nelle attività scientifiche possa aumentare la consapevolezza rispetto ai temi inerenti alla lotta al cambiamento climatico per costruire città più belle, sostenibili e sicure

Nel dettaglio sono presentate le attività di co-progettazione condotte con gli studenti delle due scuole medie scelte come caso di studio: la scuola Carducci del Quartiere 1 e la scuola Manzoni del Quartiere 5. Durante i workshop, gli studenti sono stati coinvolti in un’attività di progettazione guidata, durante la quale hanno lavorato insieme a docenti e ricercatori per sistematizzare i dati raccolti durante i bioblitz, identificando le strategie vincenti per la salvaguardia della biodiversità urbana. L’attività è stata caratterizzata dall’uso di vari strumenti creativi sviluppati dai ricercatori di UNIFI per guidare l’analisi e la selezione delle piante stress-resistenti più adeguate per promuovere la rigenerazione dei cortili scolastici attraverso l’utilizzo di sistemi tecnologici di parete appositamente progettati. Le riprese sono accompagnate da interviste alla prof.ssa Rosa Romano (del Dipartimento di Architettura), alla prof.ssa Nadia Bazihizina (del Dipartimento di Biologia) e alla dott.ssa Elisa Mazzoni (del Dipartimento di Architettura). Il racconto evidenzia l’importanza di avviare azioni di partecipazione anche attraverso l’organizzazione di attività mirate e di strumenti di gamification che aiutino i cittadini a comprendere i passaggi fondamentali per arrivare a progettare ambienti di vita sostenibili, accessibili e confortevoli.

Nel dettaglio, sono presentate le attività di sperimentazione relative all’utilizzo di stampanti 3D che hanno coinvolto gli studenti di due scuole medie fiorentine: la scuola Carducci del Quartiere 1 e la scuola Manzoni del Quartiere 5. Le riprese documentano: il funzionamento delle stampanti in argilla (utilizzate grazie al supporto di Stefano Giovacchini di r3direct) e di quelle in filamenti plastici (utilizzate grazie al supporto di Luciano Cantini di Kentstrapper); i processi di estrusione dei materiali; l’interazione diretta con gli studenti, che, attraverso la fase realizzativa dei componenti, hanno potuto trasformare le loro idee progettuali in oggetti concreti. La prof.ssa Rosa Romano e la dott.Ssa Elisa Mazzoni (del Dipartimento di Architettura) ci ricordano come la stampa 3D possa essere considerata una tecnologia innovativa per realizzare soluzioni tecnologiche sostenibili e bioispirate, sviluppate per integrare funzionalità ecologiche, tecnologiche ed estetiche.